Non. On ne peut pas s’en satisfaire surtout quand on a le sentiment de ne pas être à la place à laquelle on devrait être.

Cette méthodologie ne tient pas compte du confort d’étude de l’élève. Par là, j'entends la prise en compte de l’individu, de ses projets, en particulier professionnels, qui se construisent au fur et à mesure de sa formation.

Ce type de classement ignore le corps professoral et le projet pédagogique. Il tient compte des normes, des valeurs absolues sans jamais les ramener à l’étudiant. En ce qui nous concerne, il serait plus judicieux d’avoir un classement relativisé en fonction du nombre d’étudiants. On peut être de qualité et de petite taille alors que selon le classement, seule la taille importe. C’est comme si on primait les vignobles à forte production et non pas la qualité du cépage.

Ceci étant, la journaliste reconnaît que notre école possède de forts atouts comme le confort de l’étudiant et la qualité du corps professoral. En terme de points, l’Ecole Supérieure de Commerce de Bretagne à Brest réalise la plus forte progression avec une hausse de 28%, ce qui est synonyme de dynamisme et développement.

La refonte des programmes pédagogiques, l’évolution du corps professoral vers la recherche, le développement à l’international, ou encore l’approfondissement des relations avec les entreprises. La chaire signée avec La Poste en est la preuve. Il faut également prendre en compte les investissements de la CCI au sein des infrastructures.

Que diriez-vous à un étudiant prêt à s’inscrire à l’ESC Bretagne Brest ?

Qu’il ait envi ! Cela veut dire, envie de faire les choses bien, d’évoluer, de progresser et, au-delà, de se constituer les meilleurs outils pour son avenir professionnel. L’école répond à ses besoins. Si il estime que non, l'école le reçoit en entretien et on réfléchit ensemble aux solutions qui s'offrent à lui. C’est l’étudiant qui prend son avenir en main, et nous l’accompagnons dans cette entreprise.

La dimension internationale se retrouve à deux niveaux. Tout d’abord à Brest, au sein même de l’école, se côtoient des élèves d’une dizaine de nationalités différentes. De nombreux cours sont donc prodigués en anglais.

De plus, il existe une réelle diversité dans les choix de départs à l’étranger, une soixantaine en tout. Le premier terrain à conquérir, c’est que nos étudiants ne soient pas frileux, qu’ils n’aient pas peur de partir dans des pays lointains. Le deuxième, c’est aller plus loin avec nos partenaires comme Valparaiso au Chili, Providence en Nouvelle-Angleterre aux U.S.A. etc. Le but est de rechercher des formations et des enseignements en commun. Un de nos projets est de mettre en place des cours par vidéoconférence assurés par des professeurs étrangers. Nous avons contracté des signatures mais il faut aller encore plus loin.

  Aurélie DANIEL