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 Apprendre ensemble, dans le respect des autres.
Pour évoluer ensemble, les membres d’un groupe doivent adopter des normes de comportement. Ces normes, fondées sur des valeurs communes, répondent à des critères éthiques permettant de régler son comportement et sa conduite et d’agir dans un groupe tout en garantissant une pluralité à l’intérieur de ce groupe.
Pour définir ces règles de comportement, L’ESC Bretagne Brest s’appuie sur 7 valeurs essentielles :
- authenticité
- équité
- honnêteté, intégrité, loyauté et probité
- ouverture d’esprit
- persévérance, ténacité et courage
- respect, écoute et considération
- responsabilité, engagement et qualité.
A l’ESC Bretagne Brest, le groupe, ce sont les acteurs internes (élèves, enseignants, administratifs) et les acteurs externes (entreprises, institutions).
Les normes de comportement seront donc à respecter :
- entre les membres de l’institution
- entre les membres de l’institution et l’institution
- entre l’institution et ses partenaires
Tableau 1 : entre membres de l’institution
- Toute conduite qui s’écarte des rapports respectueux entre individus doit être proscrite (harcèlement, abus de pouvoir, pratiques discriminatoires dans le recrutement et l’évaluation)
- La tricherie, le plagiat sont formellement interdits et les droits d’auteurs sont respectés.
- Les membres de l’institution tiennent les engagements pris sur les moyens et la qualité des services.
- Dans toutes circonstances, il convient de faire un usage créatif de ses compétences, de développer son esprit critique et sa curiosité dans l’apprentissage.
- L’écoute et le respect du travail d’autrui doivent être un engagement permanent.
- L’intérêt personnel doit être dépassé afin de contribuer à un projet collectif.
- Tout comportement visant à dénigrer l’école et à lui porter préjudice doit être proscrit.
- L’employabilité de l’apprenant doit prévaloir sur l’intérêt particulier.
- Le dialogue entre les membres de l’institution est favorisé dans le respect de l’autre.
Tableau 2 : entre les membres de l’institution et l’institution
- Les membres de l’institution respectent scrupuleusement une séparation entre leurs activités à l’intérieur de l’institution et hors institution, en particulier les activités donnant lieu à une rémunération.
- Chacun doit utiliser sans excès les biens collectifs mis à sa disposition.
- Les professeurs et le personnel administratif font preuve de professionnalisme et s’engagent à respecter le secret professionnel.
- L’institution respecte l’indépendance d’esprit de chacun dans le contenu de l’enseignement et des thèmes de recherche, dans le cadre de ce qui a été défini dans le projet pédagogique et la mission de l’école.
- Chaque membre de l’institution a droit au respect et à la protection de sa vie privée.
- L’institution est attentive aux problèmes personnels lorsqu’ils peuvent avoir des conséquences sur la vie professionnelle.
- L’attention est portée aux valeurs humaines et professionnelles des individus.
- Les modalités de transmission des décisions hiérarchiques sont définies et transparentes. Il ne peut y avoir de favoritisme.
- La curiosité, l’esprit critique, la créativité et la volonté permanente d’apprendre sont valorisés.
- Les projets collectifs doivent s’enrichir des apports personnels sans nuire à l’intérêt général.
- L’information est accessible à chacun et circule librement.
- La diversité dans le recrutement des étudiants et du personnel est encouragée.
Tableau 3 : entre l’institution, les entreprises et ses autres partenaires
- Les programmes d’enseignement doivent respecter les engagements pris par la communication de l’établissement.
- Les partenariats de l’établissement sont mis en valeur et le dialogue est encouragé.
- L’utilisation des fichiers prospects ne peut en aucun cas servir des intérêts particuliers.
- Toute demande de renseignements doit être traitée avec attention.
- Chaque dysfonctionnement doit être diagnostiqué et traité rapidement.
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